「 投稿者アーカイブ：dadandan 」 一覧

角柱の体積の求め方を考える授業では、絶対に授業者が忘れてはならない大前提の考えがあります。それは、 角柱の体積は、底面積×高さ　で求められるかどうかは、まだわからない ということです。 角柱の体積の求 …

１年生の「整理の仕方」の学習は、「長さ比べ」と似ている面もあります。 どのような授業を行えばよいのかについて説明します。 ものの個数を整理する 本時のゴール：物の個数を整理するときには、大きさをそろえ …

物の数をかぞえるという行為は、算数において、最も基礎的な学習といっても過言ではありません。 幼児から小学１年生の児童は、どのように物の数をかぞえるのか、親として授業者として抑えるべきポイントを解説しま …

「分数のわり算は、わる数の分母と分子を逆にして（逆数を）かければよい」という考えだけが取り上げられますが、他のやり方でも、答えを導くことができます。 このページでは、 という問題から、 を解くことを考 …

教員の激務が問題になっていますが、働き方は一向に変わる気配はありません。 行政が働き方を変えないのであれば、自分が働き方を変えるしかありません。 私が行っている定時で帰るための仕事術と教員としての心掛 …

2年生の普遍単位の学習では、児童が待ちに待っていた定規を使う学習が始まります。 新年度が始まると、すぐに竹の定規（竹尺）の購入のお知らせがあることでしょう。   そして、多くの保護者が、 「 …

先に言ってしまうと、文章題を解くための７つのポイントは、 文章の量は、ヒントの量だ！ 問題にツッコミをいれろ！ 問題を先読みしろ！ 聞かれていることを把握しろ！ とりあえず絵を描け！ 問題を作っている …

「見通し」という言葉は、平成29年告示の学習指導要領解説算数編では、95回出てきます。 旧指導要領時には、22回しか出ていません。算数の授業において、「見通し」を重視しなくてはならないことが、よくわか …

1年生の長さの授業も、直接比較→間接比較と学習が進み、いよいよ最後の任意単位を使った長さの比較に入ります。 （定規を使う普遍単位の比較は2年生） 算数を究める１年生:長さの直接比較　授業のポイントht …

長さの直接比較の授業についてはこちらを参照してください。 算数を究める１年生:長さの直接比較　授業のポイントhttps://mathematicalpapyrus.com/%ef%bc%91%e5%b …